WAK Editora - Livros em Geral - Vendas pela Internet

Título: GESTÃO EDUCACIONAL - uma abordagem crítica do processo administrativo em educação

Autor: JOSÉ DO PRADO MARTINS

Editora: WAK EDITORA - 240 páginas

ISBN: 978-85-88081-65-9

De: R$ 48,00	\|	Por: R$ 44,00

Sinopse:
Gestão Educacional é um livro que apresenta conceitos de administração em geral, de administração escolar, de sistema educacional. Mostra, também, elementos de planejamento educacional, apresentando noções gerais de planejamento, planejamento educacional, economia e finanças da educação, metodologia do planejamento educacional, caracterização e organização da unidade escolar. Dedica estudos sobre a execução e o controle, abordando a direção de sistemas escolares, a direção de unidade escolar e a avaliação na unidade escolar.
Dessa forma, esse livro contribui, efetivamente, para estudantes e profissionais de Administração Escolar, propiciando-lhes momentos de reflexão e tomadas de decisões que os conduzam à práxis educacional inovadora e progressista.

SUMÁRIO

Prefácio 15
PARTE I 19
INTRODUÇÃO À ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL 19

1 ASPECTOS GERAIS DA ADMINISTRAÇÃO 21
I REFERENCIAL TEÓRICO 21
1 Origem e desenvolvimento 21
2 Conceito de administração 22
3 Educação e seu desenvolvimento histórico 23
4 Administração de empresas e administração da educação 25
5 Aspectos comuns a qualquer administração 26
5.1 Colocação de problemas 26
5.2 Integração multilateral 26
5.2.1 Integração externa 26
5.2.2 Integração interna 27
5.2.3 Adequação entre inovação e adaptação 27
5.3 Processo administrativo 27
5.3.1 Organização 27
5.3.2 Planejamento 28
5.3.3 Controle 28
5.3.4 Implementação 29
6 Fragmentação dos processos produtivos e seus reflexos na educação 29
7 Leituras sugeridas 30
II APLICAÇÃO 31
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 31
2 ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR 33
I REFERENCIAL TEÓRICO 33
1 Conceitos e campos de ação 33
2 Elementos da administração escolar 34
2.1 Planejamento 35
2.2 Organização 35
2.3 Assistência à execução 36
2.4 Avaliação de resultados 36
2.5 Relatório 36
3 Âmbito de atuação da administração escolar 37
4 Administração e legislação 37
5 Princípios gerais da administração 38
6 Leituras sugeridas 39
II APLICAÇÃO 40
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 41

3 SISTEMA EDUCACIONAL 41
I REFERENCIAL TEÓRICO 41
1 Noção de sistema educacional 41
2 Sistema educacional brasileiro 43
2.1 Escorço histórico 43
2.2 Estrutura do sistema educacional brasileiro 47
2.3 Concepções educacionais e educação no Brasil 50
2.4 Componentes do sistema de ensino 50
2.4.1 Rede escolar 51
2.4.2 Órgãos superiores de administração do sistema de ensino 52
2.4.3 Órgãos administrativos 53
2.4.4 Órgãos de articulação e orientação 54
3 Leituras sugeridas 54
II APLICAÇÃO 54

III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 55

PARTE II
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
4 NOÇÕES GERAIS DE PLANEJAMENTO 59
I REFERENCIAL TEÓRICO 59
1 Conceituação e princípios de planejamento 59
2 Pesquisa e planejamento 62
2.1 Conceito de pesquisa 62
2.2 Tipos de pesquisa 62
2.2.1 Pesquisa de campo 63
2.2.2 Pesquisa de bibliográfica 63
2.2.3 Pesquisa de laboratório 63
2.3 Planejamento da pesquisa 64
2.3.1 Projeto de pesquisa 64
2.3.2 Problema 64
2.3.3 Hipótese 65
2.3.4 Revisão bibliográfica 65
2.3.5 Amostragem 66
2.3.5.1 Amostragem randômica 66
2.3.5.2 Amostragem estratificada 66
2.3.5.3 Amostragem sistemática 66
2.3.5.4 Amostragem aleatória simples 67
2.3.5.5 Amostragem por área 67
2.3.6 Coleta de dados 67
2.3.6.1 Questionário 67
2.3.6.2 Entrevista 67
2.3.6.3 Formulário 68
2.3.6.4 Testes padronizados 68
2.3.7 Tratamento dos dados 68
2.3.7.1 Tabulação 68
2.3.7.2 Análise dos dados 69
3 Processo de planejamento 70
3.1 Definição de objetivos 70
3.2 Definição de atividades e recursos 70
3.3 Gerenciamento de implantação 71
4 Leituras sugeridas 71
II APLICAÇÃO 71
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 72

5 PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 73
I REFERENCIAL TEÓRICO 73
1 Planejamento educacional 73
2 Variáveis intervenientes do planejamento educacional 75
2.1 Variável social 75
2.2 Variável política 76
2.3 Variável filosófica 77
2.4 Variável cultural 78
3 Pesquisa e planejamento educacional 79
4 Legislação e planejamento educacional 82
5 Leituras sugeridas 85
II APLICAÇÃO 85
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 86

6. ECONOMIA E FINANÇAS DA EDUCAÇÃO
87 I REFERENCIAL TEÓRICO 87

1 Economia e educação 87
2 Educação e desenvolvimento 88
3 Educação e finanças públicas 91
4 Orçamento da educação 92
5 Classificação das despesas 92
6 Recursos financeiros 94
7 Considerações sobre os gastos com educação 96
8 Leituras sugeridas 97
II APLICAÇÃO 97
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 98

7. METODOLOGIA DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 99
I REFERENCIAL TEÓRICO 99

1 Pressupostos básicos 99
1.1 Pressupostos políticos e sociais 99
1.2 Recursos disponíveis 100
1.3 Estabelecimento de cronogramas 101
1.4 Necessidade de reflexão prospectiva 102
2 Procedimentos metodológicos 103
2.1 Pesquisa e diagnóstico da realidade concreta 103
2.2 Proposição da política educacional 103
2.3 Estrutura organizacional 104
2.4 Formulação dos objetivos 106
2.5 Estratégias para implementação do plano
educacional 107
3 Leituras sugeridas 108
II APLICAÇÃO 108
III SÍNSETE PARA REFLEXÃO 109
8 INSTRUMENTAÇÃO PARA O PLANEJAMENTO
EDUCACIONAL 111
1 Introdução 111
2 Estudo do layout 111
3 Análise de rotina – fluxogramas 113
4 Análise da distribuição do trabalho 115
5 Organogramação 115
6 Manualização 118
7 Planejamento com PERT-CPM 119
8 Elaboração de calendários e cronogramas 121

9 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA 123
I REFERENCIAL TEÓRICO 123
1 Fundamentos sociológicos da escola 123
2 Fundamentos filosóficos da escola 125
3 Aspectos formais da escola 128
3.1 Estrutura material 128
3.2 Clientela escolar 128
3.3 Dinâmica da escola 129
4 Sistema de padrões de referências para caracterizar
a escola 130
4.1 Caracterização da proposta pedagógica da
escola 130
4.1.1 Padrão de referência 130
4.1.2 Questões para testar a proposta pedagó-
gica da escola em face do padrão de refe-
rência 130
4.2 Caracterização dos objetivos da escola 131
4.2.1 Padrão de referência 131
4.2.2 Questões para testar os objetivos gerais da
escola em face do padrão de referência 131
4.3 Caracterização do currículo escolar 131
4.3.1 Padrões de referências 131
4.3.2 Questões para testar o currículo em face
dos padrões de referências 132
4.4 Caracterização da clientela escolar 132
4.5 Caracterização dos recursos da estrutura funci-
onal da escola 133
4.5.1 Recursos humanos 133
4.5.2 Recursos materiais 134
4.5.3 Estrutura funcional da escola 135
4.5.4 A escola e a comunidade 136
5. Leituras sugeridas 136
II APLICAÇÃO 137
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 137

10 ORGANIZAÇÃO GERAL DA UNIDADE ESCOLAR 139
I REFERENCIAL TEÓRICO 139
1 Introdução 139
1.1 A comunidade onde está inserida a escola 139
1.2 A escola 140
2 Planejamento curricular 140
2.1 Conceito de currículo 140
2.2 Planejamento curricular 142
2.3 Currículo globalizado e interdisciplinaridade 144
3 Organização física e material da escola 145
3.1 Considerações sobre o edifício escolar 145
3.2 Espaço de lazer e recreação 147
3.3 Mobiliário e material didático 148
3.4 Organização do pessoal 149
3.4.1 O educador 149
3.4.2 Pessoal do serviço da secretaria 151
3.4.3 Orientador educacional 151
3.4.4 Orientador pedagógico 153
3.4.5 Bibliotecário 154
3.4.6 Funcionários gerais 155
3.4.7 Considerações sobre a pessoa do diretor 155
4 Leituras sugeridas 156
II APLICAÇÃO 156
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 157

11 INSTRUMENTAÇÃO PARA A ORGANIZAÇÃO GERAL
DA ESCOLA 159

1 Introdução 159
2 Atribuições da Secretaria da Escola 160
2.1 Em relação à documentação e à escrituração escolar 160
a – Preenchimento da ficha cadastral do aluno 160
b – Prontuário do aluno 161
c – Ficha remissiva 161
d – Organização do arquivo 161
e – Registro e controle do rendimento escolar 161
f – Registro e controle do resultado final 161
2.2 Em relação à administração geral 162
a – Organização e atualização dos prontuários dos funcionários 162
b – Livros de registro 162
c – Outros livros 162
2.3 Cronograma de atividades 163
3 Organização do quadro de pessoal 163

Parte III – EXECUÇÃO E CONTROLE
12 DIREÇÃO DE SISTEMAS ESCOLARES 167
I REFERENCIAL TEÓRICO 167
1 Introdução 167
2 Implantação do Plano Educacional 168
2.1 Teste de estabilidade do Plano Educacional 168
2.1.1 Análise interna 168
a. Capacitação da Secretaria ou do
Departamento 168
b. Recursos 168
c. Estrutura organizacional 169
d. Aspectos axiológicos do pessoal 169
2.1.2 Análise externa 170
a- População escolar 170
b- Recursos externos 170
c- Legislação 171
d- O contexto socioecononômico-político 171
e- Planos governamentais 171
2.1.3 Riscos envolvidos 171
2.1.4 Horizonte de tempo 172
2.1.5 Conclusão sobre o teste de estabilidade
do plano 172
2.2 Estratégicas para implantação do Plano
Educacional 172
2.2.1 Implantação de um plano estadual de
educação 172
3 Acompanhamentos da execução do Plano Educacional 173
3.1 Acompanhamento em nível de escola 174
a – Acompanhamento realizado pelo professor 174
b – Acompanhamento a cargo de orientador
educacional 175
c – Acompanhamento pelo coordenador pedagó-
gico 175
d – O diretor da escola e o acompanhamento 176
3.2 Acompanhamento e apoio técnico na área
de competência de delegacias de ensino 176
3.3 Avaliação da execução do Plano Educacional 178
4 Leituras sugeridas 178
II APLICAÇÃO 179
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 179

13 GESTÃO DA UNIDADE ESCOLAR 181
I REFERENCIAL TEÓRICO 181
1 Gestão e administração 181
2 O diretor e o processo de superação de administra-
ção para implantação da gestão 183
3 O gestor da unidade escolar e suas atividades 183
3.1 Atividades relativas aos aspectos legais 183
3.1.1 Regimento escolar 183
3.1.2 Proposta pedagógica 184
3.1.3 Planejamento participativo 184
3.1.4 Plano de gestão 185
3.2 Liderança do diretor na implementação do
plano de gestão 185
3.2.1 Administração e comunicação 186
4 Função de supervisão do diretor 186
4.1 Supervisão em nível burocrático 187
4.2 Supervisão em nível pedagógico 187
4.3 Procedimentos recomendáveis para o exercício da função supervisor 187
5 Leituras sugeridas 188
II APLICAÇÃO 188
III SÍNTESE PARA REFLEXÃO 189

14 GESTÃO DA QUALIDADE TOTAL NA ESCOLA 191
I REFERENCIAL TEÓRICO 191
1 Introdução 191
2 Educação e qualidade total 192
3 Gestão da qualidade total 198
4 Gestão da qualidade total na educação 199
5 Leituras sugeridas 201
II APLICAÇÃO 202

15 INSTRUMENTAÇÃO PARA EXECUÇÃO E CONTROLE 203
1 Procedimentos administrativos 203
1.1 Frequência irregular 203
1.2 Trabalho noturno 203
1.3 Licença para tratamento de saúde 204
1.4 Atos administrativos 204
1.4.1 Ato 204
1.4.2 Aviso 204
1.4.3 Circular 204
1.4.4 Convênio 205
1.4.5 Despacho 205
1.4.6 Edital 205
1.4.7 Estatuto 205
1.4.8 Memorando 206
1.4.9O fício 206
1.4.10 Ordem de serviços 206
1.4.11 Portaria 207
1.4.12 Regimento 207
1.4.13 Relatório 207
2 Avaliação do processo ensino-aprendizagem 208
2.1 Técnica de observação 208
2.2 Técnica da entrevista 209
2.3 Sociometria 210
a- Aplicação do teste 210
b- Registro de dados na sociomatriz 210
c- Construção do sociograma 211
d- Análise e interpretação do sociograma 212
e- Aplicações práticas do teste sociométrico 212
2.4 Provas e testes 212
2.4.1 Qualidades de uma prova 212
2.4.2 Classificação das provas 213
2.4.3 Construção da prova 213
3 Elementos de estatística 218
3.1 Estatística descritiva 218
3.2 Diagramas estatísticos 219
3.3 Medidas de tendência central 220
a- Média aritmética 220
b- Mediana 220
c- Moda 221
d- Média geométrica 221
3.4 Medidas de variabilidade 221
a- Amplitude total 221
b- Quartis 221
c- Desvio médio 222
d- Desvio padrão 222
3.5 Correlações entre variáveis 223
a- Correlação de Pearson para dados não
agrupados 223
b- Correlação de Pearson para dados
agrupados 223
c- Correlação ordinal para variáveis contínuas 223

LABORATÓRIOS DE PROJETOS DE ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL 225
Introdução 225
Laboratório 1 – Estudo da realidade de cada escola de
uma rede municipal 226
Laboratório 2 – Organização do plano educacional 226
Laboratório 3 – Organização do plano curricular em cada escola 227
Laboratório 4 – Implantação de propostas 228
Laboratório 5 – Avaliação e realimentação do sistema 229
Instrumental 230

REFERÊNCIAS 235

PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
GERALDO PEÇANHA DE ALMEIDA (org.)

De: R$ 58,00
Por: R$ 52,00